憲法の学校　親権、校則、いじめ、ＰＴＡ−「子どものため」を考える

出版社からのコメント

【人生の入口でこそ「使える」法的発想】校則に法的な拘束力はない／新民法で共同親権を持つ別居親が修学旅行をキャンセルできる？／ＰＴＡへの強制入会は無効−−学校や家庭など特殊な閉鎖空間で起きる複雑なトラブルこそ、「権利」の原則が詰まった憲法に立ち返ることで道筋が見えてくる！２児の父として悪戦苦闘する憲法学者が、学校や家庭といった閉鎖空間で「教育」の名を借りて子どもに迫る暴力を見抜く。教育社会学者・内田良氏との特別対談を収録。「法的発想には、人を公平に扱うためのノウハウが詰まっている。」「テストというものは、実は「法の支配」の極致なんです。解答があって、答え合わせをする以上、性質的に明文化されざるを得ない。」「双方向・探求型授業って、優劣をつけて評価することが非常に難しいんです。学生の評価が恣意的になる危険性が常にある。」「教師や保護者によるいじめの加担は、いじめ防止対策推進法の定義に入っていない。ここは条文の欠陥だと思っています。」※巻末特別対談より抜粋【目次】　はじめに　なぜ憲法から考えるのか？　日本国憲法（抄）第一章　親の権利はどこまでか−−　親権、ＰＴＡ第二章　「学校」は何を果たすべきか第三章　誰が教育内容を決めるのか−−　校則、制服、教科書第四章　学校を「安全」な場所にするために−−給食、いじめ補論　男女別学・男女別定員制と平等権　特別対談　「法的発想」で「子どものため」を見つめ直す　内田良（教育社会学者）　あとがき　主要参考文献一覧